Les auteurs principaux de ce modèle sont Sally J. Rogers et Geraldine Dawson. Ce modèle est pour les enfants de 12 à 60 mois avec un TSA. L’objectif de l’intervention précoce est de capitaliser sur l’importante plasticité des jeunes enfants afin de minimiser la cristallisation des symptômes et les déficiences caractéristiques des enfants ayant un […]
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Chercher à développer les centres d’intérêts chez une personne qui aime peu de choses est une tâche qui se révèle bien souvent compliquée. C’est pourtant un axe prioritaire de travail, car de cela découle les autres apprentissages. La motivation étant au centre des apprentissages, nous avons besoin de préférences pour pouvoir enseigner diverses compétences. Et […]
Diminuer les comportements inadaptés est souvent une préoccupation majeure. Mais il est important d’être conscient que le comportement est qualifié d’inadapté selon notre point de vue, mais que pour la personne qui l’émet, il est adapté puisqu’il lui permet d’obtenir ce qu’elle désire. C’est la fonction du comportement. L’analyse fonctionnelle va nous permettre de déterminer […]
Outils numériques et Livret scolaire adaptés pour permettre l’individualisation des parcours Un projet et des outils pédagogiques soutenus par le ministère de l’Education nationale. Le ministère de l’Education nationale (MEN) mène une politique active de soutien au développement et à la diffusion des ressources multimédias éducatives afin de permettre à la communauté éducative de disposer […]
Le tutorat consiste à deux (ou plus) élèves travaillant ensemble sur une activité, avec l’un d’eux qui aide, donne des instructions et un retour à l’autre. Un système de tutorat peut être mis en place pour des compétences d’autonomie (se déplacer dans l’école ou dans la classe, suivre les routines de la classe…), pour des […]